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英文 文法 教學分享-學英文絕對不能只記單字
從小到大 我們都被教導著：『英文很重要』
於是我們努力的唸英文 學習英文,甚至覺得學英文只為了考試！？
但你真正知道大家那麼強調英文很重要,到底是為了什麼嗎？
我想學習英文不應該只是為了應付考試,英文 文法 教學還有很多非常重要的功能,
大家千萬不要只記得「考試」,考試測驗只是一種練習方法 絕對不是學英文的目的。
簡單告訴各位學好英文至少可以得到以下好處：
出國溝通無障礙 英文 文法 教學提升國際競爭力 英文 文法 教學求職、職場佔上風 英文 文法 教學順利畢業好升學 英文 文法 教學
英語依然是流通最廣的國際語言,是與世界交流的工具,我們有必要具備一定的英文能力。
如果放棄學英文,將跟不上時代潮流，因此學好英文也成了提升國際競爭力的重要課題。
學的更快，學的更多，就是英文 文法 教學自我成長的動力！
學習絕對不受環境、年齡上的限制
更是為了自己,更要用有效率的方式學習,結果才不會是「事倍功半」。
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希望這篇文章除了英文 文法 教學外 能夠順利幫助到你找到真正的學習方式,一定可以 加油！
來自美國猶他州的十名青年志工，結合臺灣青年，利用暑假到新北市昌福國小，擔任臺美英文 文法 教學文化交流夏令營隊小老師，六十名小學生透過生活情境學英語，英文 文法 教學自然而然學習聽與說。
美國志工先在猶他州接受集訓，再來臺帶領學生體驗全英語教學；課程融入中西方食物介紹、歌唱舞蹈表演、球類運動及團康活動等。
課程中還融入鶯歌的陶土捏塑，以改良的輕質土捏出可愛鸚鵡，結業式時當成禮物，相互贈送表達感謝。
昌福國小學生林芷圓表示，暑假期間可以和同學一起活動，還有外國的大哥哥大姐姐一起玩，非常開心。
新北市野柳國小學童昨天扮演外交小尖兵的角色，以英語為來自加拿大的高中生和新北市高中生導覽學校的海洋教育、食農教育和在地漁村文化，雖然雙方年齡層不同，英文 文法 教學這讓高中生和小學生都拓展視野。
野柳國小主任戴明禮表示，五年級學童解說學校特色課程，包括魚菜共生和綠手指小農場，還讓加拿大學生動手除草和種菜，體驗校園的食農教育。學童也陪同加拿大學生踏訪地質公園，體驗划獨木舟、打陀螺、玩傳統童玩等。
學童蘇妏育說：「剛開始很緊張，因為要用英語導覽，幸好有三重高中和其他高中的大哥哥、大姐姐幫忙。」羅士恆則說：「這是我第一次把家鄉特色介紹給外國人認識，感覺很特別，希望自己的英文 文法 教學英語能說得更好一點，溝通比較方便。」
喜歡划獨木舟的林智群說：「能陪伴加拿大的大哥哥和大姐姐划船，覺得很開心。」宜蘭頭城是全台人氣最高的衝浪地點，近年成為外國衝浪客的首選。一群年輕人組成「第二好玩的地方」團隊，號召衝浪客到小學教英語和文化交流。創辦人賈乃安表示，宜蘭的英語教學資源沒有隨著雪隧通車而增加，他們希望藉衝浪吸引國際志工，以便拉近頭城與世界的距離。
「第二好玩的地方」由5個熱愛衝浪的年輕人在2015年創辦，他們將「沙發衝浪」的概念延伸為文化衝浪，架設推廣宜蘭人文歷史和自然景點的旅遊網站，邀請外籍衝浪客到學校和小朋友交流，並舉辦地方小旅行，旅行的營收將用來支付外籍衝浪客的民宿住宿費。
輔大織品服裝系畢業的賈乃安指出，他因為衝浪愛上宜蘭，過去曾在全球第一大潛水衣製造大廠「薛長興工業」工作，經常接觸後發現頭城與台北的距離因雪隧縮短成40分鐘，但英語學習的落差仍遠超過這個距離。他說，「旅遊書上都會列第一好玩的地方，而我們要做的是帶大家認識第二好玩的地方」，他們的精神就是好玩，不僅讓旅客以最貼近頭城的在地方式英文 文法 教學旅遊，「當義工可以很好玩，學英文也可以很好玩。」
他們在5月舉辦一場英語教育活動，幾個來自台北、花蓮的年輕人到頭城5所國小，根據問候、地理、海洋與食物等4大主題，用遊戲的方式帶領小朋友重新認識頭城。賈乃安表示，「我們的重點都是和頭城有關的生活用語，像小吃，讓他們真正用得到。」
頭城國小教學組長趙珮綾直說，「我們很期待他們帶來改變」。她表示，頭城不是英文 文法 教學偏鄉，但「文化刺激和師資都少」，學校兩名鐘點英語教師始終徵不到人。
「第二好玩的地方」因為團隊所有人平日都有正職，拉長了籌備時間。賈乃安表示，今年夏天他們將辦兩周一次的小旅行，順便招兵買馬，徵募更多英語志工，他們並以3個月為一期，自9月開始每周六有兩小時英語課程，先將小朋友英語能力拉起來，英文 文法 教學好讓他們能與外籍旅客交流，甚至親自擔任導覽員。
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